實訓是實踐教學的一部分，是幫助學生過渡到社會的橋梁。在具體實習實訓過程中，學生們能更好地認識自己的職業(yè)能力和職業(yè)優(yōu)勢，感受社會職業(yè)需求。學校應重視學生的實訓課程。

提高中等職業(yè)學校實訓教學質(zhì)量的方法。中等職業(yè)學校要想提高學校的整體水平，必須提高實訓環(huán)節(jié)教學的質(zhì)量。實訓教學的成功與否，關(guān)系到學生的前途以及學校的興衰。為充分發(fā)揮我校職能，高質(zhì)量培育大國工匠，我校開展了新生第一次實訓課，帶領學生認識自己的技能領域。

一、實訓教學的必要性

1.職業(yè)教育理念發(fā)展的要求

目前，高等教育實現(xiàn)了跨越式發(fā)展，辦校規(guī)模越來越大，招生數(shù)量也與日俱增， 鑒于此，教育部提出發(fā)展職業(yè)教育理念，更加注重職業(yè)院校學生的職業(yè)能力，注重培養(yǎng)管理、生產(chǎn)、服務等方面的應用型人才。

2.社會人才需求轉(zhuǎn)變

在當前經(jīng)濟發(fā)展模式下，知識型人才逐漸被能力型人才取代。在當前社會發(fā)展中，不僅僅要求職業(yè)院校的學生掌握扎實的專業(yè)知識，更重要的還要具備實踐能力，培養(yǎng)的學生人才要適應現(xiàn)代社會和技術(shù)發(fā)展的需要。而加強對學生的實習實訓教育，建立學生實習實訓有效機制，建立與社會發(fā)展和經(jīng)濟建設相適應的新教育體系，確保學生職業(yè)教育的持續(xù)發(fā)展，是當前職業(yè)院校教育發(fā)展中需要解決的重要任務。

二、實訓教學中實施建議與策略

1.樹立重視實習實訓觀念

在傳統(tǒng)的教育中，實習實訓觀念并沒有受到足夠重視，大部分學生并沒有認真對待，對實習實訓抱有應付心理，導致實習實訓效果不佳。因此，對學生進行實習實訓觀教育十分必要。在學生入學后就開設實習實訓相關(guān)就業(yè)指導課程，使學生認識到實習實訓的重要性，盡早樹立起實習實訓觀念。

2.建設規(guī)范化的實習實訓基地

規(guī)范化的實習實訓基地無疑對學生的職業(yè)技能發(fā)展具有突出意義。建設規(guī)范化的實習實訓基地，首先要發(fā)揮學校的作用，學校應加強與實習部門的合作協(xié)商，建立合作契約關(guān)系，為學生提供規(guī)范化的實習實訓基地。

3.培養(yǎng)理論和實踐目標下的“雙師型”人才

在實習實訓教學過程中通過發(fā)揮教師的指導作用，不僅能鞏固學生的專業(yè)知識，還能培養(yǎng)學生的動手實踐能力，是培養(yǎng)理論與實踐相結(jié)合人才目標的重要途徑。

三、我校實訓教學的現(xiàn)狀

實訓教學在學生教育中發(fā)揮著積極的意義和作用，逐漸成為教育教學中不可忽視的重要環(huán)節(jié)。我校教師的教學能力都很強，教學手段多樣化，現(xiàn)代化。能結(jié)合專業(yè)特點，因材施教，會使用各種軟件，制作生動形象，聲情并茂的教學課件，豐富課堂教學。汽修專業(yè)的實訓教學是以任務型教學模式，依照企業(yè)崗位工作環(huán)境、工作過程、工作內(nèi)容等制定教學內(nèi)容，并配套課程標準、課件、教材和項目對應視頻等，實現(xiàn)一體化教學模式教學。

機械類專業(yè)，第一年的兩個學期中，車、鉗、磨、測量、數(shù)控基礎及機械加工的基礎知識和操作技能都要學習。通過這些內(nèi)容的學習和學生的實踐，會使學生除掌握這些基本技能外，還對將來想從事的專業(yè)有一個比較直觀的認識。第二年開始，學校會根據(jù)學生意愿，家長同意，采取自愿報名的原則，重新調(diào)整分班，成立數(shù)控車班，數(shù)控磨班，數(shù)控銑班，針對不同的專業(yè)，開始有針對性的專項教學，專項訓練，學業(yè)有專攻，達到中級工的水平。第三年入企實習，去企業(yè)熟練操作水平。

學技能就得多動手，多操作，多訓練，為充分發(fā)揮我校實訓設備先進和實訓師資力量強的優(yōu)勢，從2022年開始，教學計劃設置中加大了實訓教學的課時量，增加實訓教學時間，以保障每個學生都能實實在在動手操作練習，以提高實訓教學質(zhì)量。第一學年，每周實訓課課時不少于10節(jié)，汽修專業(yè)達到12-15節(jié)，第二學年，每周實訓課課時不少于20節(jié)，而且從第二學年開始，會安排每個班進企業(yè)輪訓至少一個月，讓每一位學生在校學習期間，都有充足的實訓操作訓練。

實訓課采取任務型教學模式，每個學期帶領學生完成幾個任務或項目的訓練，以完成本學期任務為目標，由簡到難，循序漸進。講練結(jié)合，極大地提高了學生的學習興趣，提高了實訓教學質(zhì)量。實訓教學采取小班授課，或由多名實訓教師分組授課，保證班級每個學生都能上手操作練習，盡快地掌握專業(yè)技能。